FUNCIONES DEL TUTOR EN LINEA

1. PERFL DEL TUTOR

Contexto

La materia que imparto es inglés en educación secundaria, tercer grado, en una  Secundaria Técnica. Los grupos son aproximadamente de 40 a 45 alumnos y la imparto a cinco grupos, la materia esta en la curricular obligatoria de acuerdo a la secretaria y al programa de fomento a los procesos de estudio de una segunda lengua la materia de inglés es obligatoria en todos los niveles de educación básica , preescolar hasta preparatoria, por lo tanto es una materia que tiene implicaciones  muy parecidas a las que tienen las materias de español y matemáticas entre otras que son básicas y  esta a lo largo de todo el ciclo educativo.

Objeto de estudio

Los contenidos programaticos vienen ya estructurados por la secretaria de educación en el plan nacional de ingles en educación basica.

El mapa curricular  de la materia de inglés de tercer grado tiene como objetivos :

•   obtengan la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos breves, orales y escritos, utilizando su conocimiento del mundo.

•   comprentan y empleen información de diversas fuentes textuales.

•   produzcan textos breves y convencionales que respondan a propósitos personales, creativos, sociales y académicos.

•   adapten su lenguaje a necesidades comunicativas inesperadas.

•   reconozcan y respeten diferencias entre su propia cultura y las culturas de países donde se habla la lengua inglesa.

•   expresen algunas valoraciones y opiniones sobre asuntos que les sean de interés.

•   manejen registros apropiados para una variedad de situaciones comunicativas.

•   conozcan recursos lingüísticos para entender la relación de las partes de un enunciado o texto.

•   editen sus propios escritos o los de sus compañeros.

•   utilicen convenciones gramaticales, ortográficas y de puntuación

•   intervengan en actores comunicativos formales.

mantengan la comunicación , reconozcan cuando se rompe y utilicen recursos estratégicos para reestablecerla.

El curso como se menciono anteriormente va enfocado a alumnos de educación secundaria por este motivo no se pretende que sea un curso completamente en línea ya que las características de lo los alumnos de este nivel educativo no son las idóneas para que este curso se lleve acabo de manera virtual únicamente. Por lo tanto se pretende que el curso sea presencial y con un acompañamiento virtual que ayude a los alumnos a tener un mayor acompañamiento del profesor.

Esta acción también ayuda al profesor a llevar un mayor control y seguimiento sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos por lo que esta acción apoya a ambos actores en su práctica.

Es importante que el maestro tengo un seguimiento y apoyo constante con los alumnos ya que ellos por su edad suelen distraerse y no tomar en serio las actividades, así también por su contexto socio económico algunos no van a poder tener acceso a la comunicación directa por internet por este motivo el docente debe de tener en cuenta otros medios tradicionales , como pueden ser el teléfono, entre otros, así también propiciar el trabajo en equipo o trabajo en comunidad.

Es indispensable que el maestro sea capaz de  mediar de manera correcta las actividades presenciales y actividades virtuales para elegir  aquellas que funcionen de mejor manera para la enseñanza de un segundo idioma, por lo tanto un constante proceso de evaluación es importante para esta actividad. Es importante que los alumnos nunca se sientan solos y menos aun que se vean abrumados por las actividades elegidas, por esto el docente tiene que tener una actitud proactiva y motivadora para guiar a los alumnos y darles la tutoría necesaria ; así también debe ser un docente que conozca claramente los objetivos de aprendizaje para poder diseñar las actividades idóneas para el mejor desempeño de la materia de inglés.

La comunicación en las clases presenciales así como las explicaciones y tutorías son la base para que este curso se conduzca de manera exitosa, es aquí en este espacio donde los alumnos y profesores despejaran la mayor cantidad de dudas e intercambiaran mayor conocimiento. La plataforma virtual es una extensión de este curso, es un espacio donde se colocarán temas de interés, dudas , actividades extracurriculares, información general, se comunicara también las calificaciones y entre otras cuestiones educativas, oficiales y de otros intereses.

2. FUNCIONES DEL TUTOR EN LINEA.

El tema es quejas o servicios públicos , en un ambiente familiar y comunitario donde el alumno mencione elementos que le son familiares o se encuentran dentro de su contexto cercano.

Función Académica:

• ·      Identificar situaciones donde se requiera ofrecer un servicio a la comunidad.
• ·      Clasificar los tipos de situaciones de crisis se pueden encontrar en estos servicios.
• ·      Crear y compartir un vocabulario adecuado para realizar una queja.
• ·      Analizar los ejemplos presentados por el profesor.
• ·      Complementar los ejercicios gramaticales realizados en la clase presencial y compartir las respuestas en línea.
• ·      En caso de existir dudas preguntarlas y comentar sobre esto, el profesor moderara estas actividades.
• ·      Buscar ejemplos de diálogos o videos en donde se realice una queja y compartirla en la red social.
• ·      Trabajar en equipo para realizar un dialogo de una queja.
• ·      Representar la situación de queja, grabarse con una cámara y subir el video en línea.
• ·      Analizar los trabajos de los compañeros y comentar sobre estos.

Función orientadora:

• ·      El docente presentara el tema en la clase presencial y los alumnos participaran dando sus experiencias en algunas situaciones parecidas.
• ·      Se darán ayudas gramaticales y estructurales del idioma tanto en la clase presencial como en ayudas virtuales.
• ·      El docente utilizara las sesiones presenciales para responder dudas, dar ejemplos y guiar las actividades de aprendizaje.
• ·      Acompañara las sesiones presenciales con elementos de apoyo, trabajos extra o ejemplos en la plataforma virtual.
• ·      Se monitorearan los productos que los alumnos realicen corrigiéndolos  y resolviendo dudas en las dos modalidades.
• ·      Se buscaran ejercicios, audios o videos que ayuden a los alumnos a conducir  sus investigaciones.

Análisis propuesta AIDA

Mi práctica docente se lleva acabo en el sector publico y como es sabido por toda la sociedad dentro de esta se están gestando cambios sustanciales en diferentes aspecto uno de ellos es  el aspecto docente en el cual se realiza a todo los profesores del país que laboran en el sector publico una evaluación de conocimientos y capacidades. 

En este nuevo paradigma existe un tema importante que es el de recopilar evidencias de todo lo que ocurre en el proceso de enseñanza aprendizaje en este marco contextual me di a la tarea de buscar herramientas para poder recopilar elementos pero al mismo tiempo llevar un seguimiento y acompañamiento del proceso educativo de mis alumnos.

Por lo que mi objetivo principal al contemplar esta acción fue el de dar nuevas herramientas a los alumnos para interactuar entre ellos, con el profesor y por consecuencia con la materia. Si bien no estoy se busco un curso MOOC o Moodle ya que por el desconocimiento de estas herramientas no figuraron dentro de las opciones a elegir. 
Estas opciones fueron redes sociales por la facilidad de uso y por el conocimiento que la mayor parte de la población tiene de estas; el programa principal fue Facebook pero después de una búsqueda se decidió por una red social enfocada mayor parte a la educación esta fue Edmodo. 

Por su enfoque educativo y las posibilidad que este programa nos da para diseñar un modelo de acompañamiento virtual. Después de ver la presentación de Stephen Downs es claro que lo que estoy recién implementando le falta mucho para poder ser considerado como un curso en linea, pero desde su concepción no se pensó como tal si no como un acompañamiento, pero también es posible ver algunos de los elementos que Downs menciona sobre los MOOC´s.

• Autonomia: los alumnos tienen la libertad de ingresar, compartir e interactuar en el momento que ellos consideren o cuando tengan una duda o dejen participar en una actividad. Esta red social les proporciona ayudas, recordatorios, materiales extra para obtener calificaciones , inclusive un seguimiento de actividades cuando por motivo de actividades extra curriculares o de consejo técnico se tenga que interrumpir una clase. 
• Apertura: los alumnos tienen la libertad de formar parte o del grupo también eligen cuando , como y por que interactuar dentro de la red social. Es una herramienta de seguimiento de la clase con actividades, elementos de apoyo y solución de dudas o cuestionamientos.

Estos son algunos de los elementos que detecto con mayor fuerza aunque también se pueden ver rasgos de elementos diversidad e interactividad, pero no de manera constante ya que esta propuesta esta basada en una didáctica constructivista que es un poco difícil lograr en grupos de secundaria.

Aun el profesor lleva la mayor parte de la responsabilidad en el proceso de enseñanza.

Esta es una experiencia nueva en una escuela secundaria publica en la cual existen muchas dificultades para poder aplicarla pero es un buen comienzo para poder lograr integrar el contexto tecnológico que vivimos actualmente como sociedad. La meta que se planteo fue que los alumnos participaran  y se fueran involucrando poco a poco en esta nueva forma de aprender para que cuando ingresen a un sistema superior tengan ya una experiencia en herramientas educativas en linea.

Algo que si encuentro con mucha relación en esta experiencia somera es lo que Downs afirma cuando habla sobre el propósito de cursos MOOC: " lo que se busca es un conocimiento basado en interactividad" . Ante lo cual coincido totalmente ya que en la medida en que los alumnos y maestros tengamos mayor posibilidades e intercambiar información mayores posibilidades de éxito se tendrá en el proceso  de enseñanza-aprendizaje.

Agradesco el honor que me hacen al leer mi experiencia y agradesco sus comentarios.

Miguel González.

Educación a Distancia

El video de Francisco morfin ¨elementos a considerar en una propuesta a distancia¨ me hace reflexionar sobre las implicaciones que tiene al migrar hacia un nuevo modelo de enseñanza en red, si bien la primer semana Sugata Mitra da cuenta de la necesidad imperante de utilizar nuevos medios para enseñar, Francisco Morfin nos explica los elementos a considerar para que esta nueva perspectiva funcione de manera exitosa.

Es necesario hacer estos cambios ya que las maneras tradicionales de relacionarnos entre docentes y alumnos cambian, como menciona el doctor Morfin en el aprendizaje en red el centro o enfoque esta en el aprendizaje no en la enseñanza por lo tanto la forma en que lo debemos de conceptualizar debe de ser diferente.

Al tocar una experiencia virtual en especifico podemos mencionar la experiencia que vivi la semana pasada en la cual se realizaron actividades sobre el tema de los nuevos paradigmas en la educación, este era el centro de nuestra semana de aprendizaje, en el cual analizamos un tema en especifico pero todas las actividades van partiendo de este eje. La primera reflexión  persona es un primer intento para comprender los aspectos del aprendizaje y luego se da paso al debate, a la cooperación entre pares, para fortalecer los conceptos y dialogar sobre otras opiniones de compañeros.

A mi en lo personal me gusto la forma en que compartimos si bien todavía no me acostumbro muy bien a trabajar en torno a blogs, más que nada es familiarizarme con la plataforma, la manera en que accedemos a la información me parece muy interesante; A diferencia de clases presenciales en las cuales siempre son en un mismo espacio geográfico y al mismo tiempo , en un modelo virtual tenemos la libertad de acceder a estos espacios en momentos en los cuales realmente estamos preparados o tenemos tiempo de enfocarnos al trabajo y siento que así son un poco más significativas las aportaciones, cuando menos de mi persona. Lo que tal vez no me gusto o mejor dicho me costo mas trabajo fue el hecho de no saber cuando las personas comentaban o respondían a mis comentarios tal vez hubiera sido un poco más eficiente de mi parte poder tener una notificación o algo por el estilo para saber cuando sucedía esto, también en algunos de los caso no recordaba en que blog había comentado y esta situación me complicaba un poco al momento de retroalimentación.

Al hablar del proceso de enseñanza aprendizaje podría mencionar que yo concibo este proceso como un intercambio de conocimientos travez de diferentes métodos de apoyo, entre los cuales puede ser la socialización, libros, etc, todo con el fin de que las personas aprendan. Lo considero así por que no solamente el conocimiento académico se puede enseñar existe muchos otros conocimientos científicos y no científicos que se pueden pasar entre individuos por lo tanto este proceso va implícito en nuestra naturaleza social.

Socialmente se ha concebido a la escuela y a sus diferentes métodos pedagógicos como las maneras oficiales de aprender y de enseñar, si bien en este contexto tenemos muchas ventajas, la mayor de ellas es la proximidad física, no es necesariamente la única manera aún antes de que existiera el aprendizaje en red existían formas de transmisión de conocimientos informales, enseñanza entre familia, amigos, etc. Un ejemplo podría ser la comunidad mexicana en EUA, los chicanos, existen comunidades o colonias que intercambian aprendizajes sin la institucionalidad de una escuela.

Por lo tanto es importante ahora que vivimos en una comunidad en red, una sociedad globalizada, poder sacar provecho de esta situación; si bien la enseñanza tradicional tiene ventajas de proximidad la enseñanza en red abre una centena de oportunidades de conectividad lo cual acerca aún más el conocimiento a las personas y aumenta el alcance que tienen las instituciones educativas de brindar educación a la comunidad.

En lo que respecta a la propuesta virtual que nos presenta Francisco Morfin me llaman la atención las cuestiones de acceso a la información, el acompañamiento y los encuentros :

• Acceso a la información: es un tema que me llamo mucho la atención por que considero que es la gran ventaja que tiene el aprendizaje en Red ante el resto, se tiene acceso a un sin numero de información en minutos y esta situaciones es ideal para un proceso de enseñanza ya que se pueden contrastar ideas, investigar , entre muchas otras cosas en tiempo real. Si bien como menciona Francisco Morfin esto es un reto para el docente ya que tiene que seleccionar que tipo de información es la adecuada para sus intenciones al mismo tiempo le da una ventaja impresionante para poder llevar al mejor puerto a sus estudiantes.

• Acompañamiento: es otro punto a favor de esta propuesta ya que los maestros pueden tener un mayor acercamiento con sus alumnos, brindarles seguimiento en tiempo real, a diferencia del proceso tradicional aquí los correos, mensajes de text, entre otros tipos de comunicación se dan en mayor manera. Pero esto exige también claridad en los mensajes tanto de docentes como de alumnos la manera de expresarse debe de ser lo mas clara posible para evitar problemas de comunicación.

• Encuentros: esta nueva modalidad nos da oportunidad de tener encuentros sincrónicos y asincrónicos exponenciando la capacidad del profesor para guiar a sus alumnos. mientras que en el modelo tradicional los encuentros son presenciales y se limitan a las horas y momentos destinados para estas actividades, en una modalidad virtual las situaciones se duplican y general por lo tanto una gran ventaja. Aparte como mencione anteriormente los alumnos eligen en que momento del día pueden acceder a estas plataforma por lo que al momento que lo hacen tienen más posibilidades de estar enteramente concentrados en las actividades.

 En conclusion considero que el ser humano es un ser social que aprender de sus pares las formas y situaciones son lo de menos siempre y cuando tengan un interés en común , al contar con diferentes modelos de enseñanza, cada uno con sus características especiales, lo que hacemos es abonar al proceso de enseñanza. Conforme seamos una sociedad más educada seremos una mejor sociedad por lo tanto debemos de buscar y aprovechar todos los modelos de enseñanza que tengamos a nuestra disposición con el fin de mejorar como sociedad.

REFLEXION video " Construyendo una escuela en la nube"

En la presentación que hace el señor Sugata Mitra hace recorrido por la creación y fundamentación del sistema educativo actual, nos explica que nació hace ya mas de trescientos años para responder a las necesidades imperantes dentro del imperio británico de masificar a la sociedad  y crear personas idénticas para un modelo político. Es primordial entender este contexto ya que esta situación fue la que llevo a diseñar el modelo educativo en el cual un individuo de Australia  tuviera las mismas capacidades que su par en Canada, por lo tanto el sistema de enseñanza aprendizaje se enfoco en tres premisas fundamentales:

1. escritura
2. lectura
3. operaciones matemáticas

De esta manera se daba respuesta a las demandas del sistema burocrático imperante en este modelo político y económico. Actualmente las condiciones son totalmente diferentes vivimos una realidad completamente diferente en la cual las necesidades han cambiado pero la oferta sigue siendo la misma.

Es en este momento cuando Mitra genera dos preguntas fundamentales: ¿las escuelas son obsoletas? y ¿ como serán los trabajos en el futuro?

En mi opinión el proceso de enseñanza debe de dar respuesta a la realidad del individuo por lo tanto los esfuerzos de enseñar deben de ir siempre focalizados y contextualizados en la realidad imperante. Vivimos en una sociedad completamente conectada, una sociedad en red, por lo tanto la respuesta a la primer pregunta sobre las escuelas se contesta con un si; vivimos en una sociedad con nuevas demandas y por lo tanto tenemos que reformar este aspecto.

en lo que se refiere a los trabajos en el futuro es un poco más complicado responderla ya que no es fácil predecir el futuro, la sociedad cambia a paso agigantados los cambios que se han dado partir de la introducción del internet han sido enormes y muy rápidos por lo tanto es complicado predecir que es lo que va a pasar en 20 años . Pero es importante dejar en claro que tanto el rol del maestro como el del estudiante deben de modificarse por que vivimos en una sociedad mucho mas dinámica en la cual las estructuras rígidas van a colapsar.

la información esta disponible a un click de distancia ahora los alumnos son capaces de investigar en tiempo real sobre sus dudas o incluso desmentir a un profesor en algún error, por lo tanto el maestro todo poderoso e irrefutable ya no puede existir de esta manera ahora debe de reformar su práctica volverse una guía, un facilitador de información debe de crear ambientes en los cuales los alumnos puedan aprender e interactuar. Así también los estudiantes deben de dejar de ser pasivos y convertirse en constructores activos de su conocimiento deben de  ser más creativos y proactivos.

Una de las acciones que me parecieron muy interesantes es cuando Mitra nos habla sobre el estimulo y como este beneficia el proceso educativo, los estudiantes tiene la capacidad de autogestionar su aprendizaje en muchos de los casos solamente falta un poco de apoyo. Cuando introduce el termino "repitilian part of the brain" y como es que el cerebro responde al peligro ya al acoso y como un mal estimulo , o un estimulo equivocado puede inhibir la creatividad.

Por lo tanto el concepto del estimulo y el programa abuelas es importante observarlo para replicarlo en nuestra práctica docente ya que muchas veces damos por sentado el hecho de que los alumnos vienen motivados a aprender pero considero que no esta por ademas generar muchas mas motivaciones en ellos.

Al hablar de aprendizaje significativo yo tenia la concepción de que si los alumnos ven un uso práctico en su vida diaria era más fácil que pudieran retener la información en pocas palabras seria enseñar haciendo, Mitra me dejo ver que los alumnos pueden aprender TODO aun cuando este muy adelantado a su capacidad intelectual , el nos habla de que el aprendizaje surge cuando se da la oportunidad y el estimulo necesario.

Esta visión nos abre un sin fin de posibilidades ya que en la práctica Mitra tuvo éxito al enseñar a los alumnos cualquier tipo de información, nos demuestra que no hay limites, solamente necesitamos crear los ambientes necesarios y estimular de manera apropiada. De esta manera los alumnos están utilizando todos los medios con los que actualmente contamos y los usan para su beneficio de esta manera se están produciendo individuos autogestores y no solamente replicadores como anteriormente se hacia.

Hola
mi nombre es Miguel Gonzalez bienvenidos a mi blog, en este espacio publicare elementos que considero importantes, interesantes o simplemente quiero compartir con el mundo.
bienvenidos a mi Blog.